用四格漫画为劳动教育增效

来源：中国教师报时间：2023-08-23 20:29:40

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漫画是小学生喜闻乐见的阅读和表达方式。四格漫画通过连续的四幅画面来表达一个主题，短小精悍，内容丰富。借助于四格漫画为劳动教育赋能，促使学生更多观察、更多思考，以增强劳动教育效果，有利于班级文化的形成，不失为一个好的教育方法。

用四格漫画描绘劳动过程。劳动过程是动态的，同时又很具画面感。用四格漫画把劳动的过程记录下来，对小学生来说入手更简单、表现更直接。劳动中学生如何互帮互助、挥洒汗水、克服困难、收获劳动的喜悦……这些在劳动过程中转瞬即逝的画面，学生如果能够观察、体验并记录下来，就完成了积累素材的过程。借漫画作品在班级展示之机，学生可以再一次回味劳动过程，体会劳动的快乐与艰辛。同时，教师还可以引领学生在品评的过程中反思劳动的哪些步骤能进一步改进、优化。这样的描绘生动且新颖，很受学生喜爱。

用四格漫画促进学生观察。种植园里植物是怎样播种、生长、开花结果的；班级清扫中教室是怎样一步步变整洁的；炒菜时需要做什么准备，按怎样的顺序下锅……学生只要边劳动边认真观察，这些过程都可以在四格漫画中表现。

看到自己的劳动成果被别人珍惜感受如何，发生恶劣天气等意外事件致使劳动成果遭到破坏又是怎样的心情，对不爱护别人劳动成果的同学要怎样说怎样做，自己又是怎样想的……这样细致的情绪体验同样可以通过四格漫画记录下来。而记录这些都需要学生认真观察，细心体会。

用四格漫画锻炼学生表达。有了素材，学生的表达就不会出现无话可说的情况。说说自己的漫画画的是什么，观察到了什么，写写自己的漫画，还有没有画面之外的感受……这些漫画素材都是训练学生表达的媒介，使学生言之有物，落笔成章。这些素材不仅在语文等学科学习上可以用，在班队会、升旗仪式讲话、社区活动等场合也可以用。在倾听学生表达的过程中，教师对学生的想法一并了解，有利于开展学生的思想工作。

用四格漫画提升劳动技能。学生的劳动技能要靠一点一滴的积累来培养。有时因条件限制，每个学生学习的技能不同。四格漫画记录个体劳动技能的学习过程，不仅能强化巩固自身的学习成果，还能与同伴交流共同提升劳动技能。把自己学会而别人还不会的技能在班级进行分享，可能就有更多同学愿意去尝试解锁新的劳动技能。此时，四格漫画变身为劳动技能交流的媒介，为学生学习更多劳动技能提供了可能。

用四格漫画促进学生思考。学生劳动能力培养、劳动习惯养成的过程也可以看作人的生命品格形成的过程。在种植中学习呵护生命的成长，以劳动为起点，教师可利用社会实践、班队会等形式，教育学生遵循成长规律，尊重生命；吃苦耐劳，通过劳动实现个人梦想……这些既是劳动教育的范畴，又是生命教育的范畴。教师应当抓住契机引导学生更深入思考，要怎样珍惜自己和他人的生命。当生命关怀成为一种根植于学生心中的认识，那么以生活为载体的生命教育将逐步形成。

四格漫画在劳动教育中的运用，可以把握住劳动的若干瞬间，为劳动教育赋予更多色彩，同时可以形成有特色的班级文化。班级的宣传板通过四格漫画展示学生作品，既是有形的示范，又是无声的教育。青少年阶段是人生的“拔节孕穗期”，我们将不断探索借助四格漫画将美育与智育、劳动教育融合起来的方法，把劳动教育根植于学生人生成长的关键期，养好学生的“人生之根”。

（作者单位系辽宁省大连市沙河口区抚顺街小学）

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